XXXL-interview met eigenaresse Lizette
BLH 15 jaar! Om dit te vieren 15 vragen aan eigenaresse Lizette Scheer. Hoe is het begonnen? Wat is het mooiste succes en hoe zit het met de toekomstplannen? Hét verhaal achter BLH!
1.Ten eerste: gefeliciteerd! Hoe gaat de 15de verjaardag gevierd worden?
Yeahhh ja! Bijzonder!!! Ik herinner me nog goed hoe dit avontuur begon: nog niet eens afgestudeerd en op zoek naar een stageplek in de praktijk toen deze uitdaging op mijn pad kwam. En dat voelde gelijk super goed, dit was hoe ik mijn kennis en ervaring in de praktijk kon brengen. Dus… ik heb het gewoon gedaan… een bestaande praktijk overgenomen… En nu sta ik hier met 24 geweldige dames en 3 stagiaires om me heen. Hoe cool is dat? Dat is al een feest op zich!
Maar: terug naar je vraag. Hoe gaan we het vieren? Wat dacht je van dit unieke 15-vragen-blog? En vanavond met het team een heerlijk stranddiner, dat gaat een feest worden. Natuurlijk gaan we komend schooljaar -het 15de schooljaar dat ik met BLH diensten uitvoer- ook onze leerlingen, ouders, scholen en samenwerkingspartners in het zonnetje zetten. Hoe en wat is nog een verrassing. Houd BLH in de gaten dus!
2. Terug in de tijd. Wat vond je zelf superleuk op school?
Wiskunde B!!! ‘Gewoon’ een aantal cijfers in een formule gooien en daar is het antwoord. Of juist door moeten puzzelen op zoek naar een (goede) uitkomst. Heerlijk om door doen en proberen steeds nieuwe uitdagingen en opdrachten aan te gaan. Trial and error! Of… trial and answer!
3. En wat vond je juist heel moeilijk op school?
Engels!!! Wat een ramp. Zó veel nieuwe woorden leren die je compleet anders moet schrijven dan dat ze klinken. Volgens mij had mijn lerares Engels er ook niet zoveel vertrouwen in. Dat maakte mij ontzettend faalangstig en ik wilde het liefste heel hard wegrennen of me verstoppen in een hoekje. Dat deed ik overigens ook: ik ging spieken en op de gang mijn toetsen maken met het leerboek op mijn schoot onder de tafel. Gelukkig had ik grote blauwe ogen… Engels ben ik pas JAREN later gaan leren tijdens mijn reizen door Azië. Leren door doen dus! Wat was het goed voor mijn zelfvertrouwen; ik kon me opeens overal verstaanbaar maken en leerde heel veel woorden en de zinsopbouw. Ik had graag eerder in de praktijk gezet willen worden. Vanuit een heel ander perspectief en met andere maatstaven gemeten (Aziaten spreken ook niet altijd vlekkeloos Engels), bleek ik dus toch goed Engels te kunnen praten! Moest ik daar zo laat achter komen?
4. Hoe is het BLH-zaadje in jou ontstaan?
Mmm, ook hier komt “doen” weer om de hoek kijken. Afgestudeerd in twee studierichtingen besefte ik dat ik erg weinig praktijkervaring had. Op zoek naar praktijkervaring kwam ik terecht bij BLH. Toen ik vroeg naar een stagemogelijkheid was het verrassende antwoord: “je mag het overnemen, we gaan met pensioen.” Ik kan me niet herinneren dat ik heb nagedacht. Ik ging naar mijn ouders en leende geld om de praktijk over te nemen. Mijn (toenmalige) vriend en mijn ouders hebben me hierin super gesteund!
5. Wat heb je gestudeerd?
Arbeids- & organisatie psychologie en ontwikkelings- & onderwijspsychologie. Wat bleek in praktijk: de beste combinatie voor een ijzersterk fundament van BLH.
6. Wat is het belangrijkste dat je aan leerlingen mee wil geven?
Zelfvertrouwen, succeservaringen en plezier! Leren vanuit een intrinsieke motivatie en met onze eigen unieke talenten. Er zijn geen twee personen hetzelfde. Laten we talenten en krachten bundelen om onze doelen te bereiken.
We zijn tenslotte samen het meest intelligent als we allemaal verschillend denken – Mark Mieras
7. Mooie quote! Wat is de meest inspirerende quote?
Moeilijke vraag, zeg! Ik heb er meerdere, maar deze raakt me altijd: “Every child is gifted. They just unwrap their package at different times”.
8. Wat doe je nu?
Ik hou me bezig met alle taken binnen de organisatiestructuur van BLH, alles wat komt kijken bij het hebben van een bedrijf. Van de marketing tot aan het beantwoorden van e-mails en van het concept aanpassen tot het coachen van de specialisten.
Mijn doel is niet alleen om alle leerlingen (én ouders én scholen) in hun kracht te zetten, maar ook dat onze specialisten vanuit eigen talenten, intrinsieke motivatie en met veel plezier werken. Zodat ze energie krijgen van hun werkzaamheden én in balans het werk kunnen uitvoeren wat ze het liefste doen en van nature het beste kunnen.
9. Wat maakt de mindset theorie zo belangrijk
Toch weer zelfvertrouwen en weten dat fouten maken nodig is om te leren. Ik herinner me nog haarscherp die lerares Engels die altijd de nadruk legde op wat ik niet kon. En me zelfs zei dat ik waarschijnlijk nooit Engels zou leren. Ik ging alle uitdagingen uit de weg, want, tja, ik kon het toch niet. Waarom zou ik het dan proberen? Ik werd echt een vaste denker. Met een 2.1 op mijn eindexamen tot gevolg.
Hoe anders was mijn ervaring met de geweldige docent van consumenten psychologie. Door mijn dyslexie las ik die vraag veel te letterlijk. Het ging over hamsteren tijdens de gekke koeienziekte. Ik zag overal op mijn toetsblad (gekke) koeien en hamsters dansen… Met heel veel onzekerheid stak ik toch mijn hand op om te vragen wat er bedoeld werd met de vraag. De docent gaf me, in tegenstelling tot wat ik verwachtte, begrip en steun! Hij had maar een paar woorden nodig om me weer op het goede pad te zetten. Hij liet blijken dat hij alle vertrouwen in mij had en…. dat ik alleen maar zou leren van eventuele fouten. Gevolg: een 9,5 voor die toets!
10.Wat is jouw talent?
Zeer zeker de “Bezige Bij’’! Daarnaast geniet ik en ben ik ook goed in “Verbinden”.
11. Wat zijn dé BLH-toekomstplannen?
Zoveel mogelijk leerlingen, ouders en scholen helpen. Plezier laten hebben in wat ze (moeten) leren, uitdagingen aan laten gaan, het opbouwen van vertrouwen en het ervaren van succesmomenten. En dat kán met ons geweldige multidisciplinaire team waarin iedere specialist zijn eigen talenten kan en mag benutten! En we deze unieke talenten ook bundelen in ons BLH-team (want samen zijn we tenslotte het meest intelligent).
12. …en hoe/wat/wanneer gaan we die werkelijkheid zien worden?
NU!!!
13. Hoe omschrijf je BLH in 15 woorden?
(Leren door) doen! Positief! Enthousiast! Ontwikkelen! Vertrouwen! Uniek! Samenwerken! Transparant! Talenten! Zelfvertrouwen! Persoonlijk! Betrokken! Deskundig! Oplossingsgericht! Creatief!
14. Wat is het mooiste succes?
Dat ik hier nu na 15 jaar met zo’n geweldig team en zoveel blije ouders, scholen en leerlingen mag staan!
15.Welke leerling staat je nog het meeste bij?
Dat zijn er vier! Een leerling die ik (naast sociaal emotionele ondersteuning) hielp met wiskunde. Hij mocht de ruimte figuren uit zijn boek (vierkant, driehoek enzo) benoemen en er 1 zelf verzinnen. Zijn antwoord: ET! Of het meisje dat kwam voor rekenproblemen en faalangst. Zij vond het al ontzettend moeilijk om oogcontact te maken, maar die nu aan het optreden is in de Ziggo Dome. Of… de zéér dyslectische jongen waarbij ik nu een ijsje koop in zijn eigen ijszaak. Ik weet nog dat ik hem heb geholpen met een werkstuk over het maken van ijs (en zijn gemaakte dropijs mocht proeven). Of één van mijn allereerste leerlingen, die we echt hebben zien opgroeien in de praktijk. Die ondanks zeer ernstige dyslexie en hoge intelligentie via het speciaal basis onderwijs helemaal op zijn plek is gekomen! Zijn schooltafeltje staat nog in mijn woonhuis en mijn eigen dochtertje zit er inmiddels dagelijks achter te lezen, tekenen, en schrijven! Jeetje, wat mooi hoe ik die kinderen heb zien groeien!
