hulp

5 vragen aan… Katja en Cedie

Wie lopen er rond op de vestigingen van BLH? Wat is hun specialiteit? En hoe werken ze? Maak kennis met onze medewerkers. Deze keer BLH’ers Cedie Joosse-Sijben en Katja Zhigorevich.

Wat zijn je werkzaamheden bij BLH?

Cedie: ‘’Ik werk veel met kinderen met leesproblemen en dyslexie. Ook doe ik diagnostiek en behandel ik kinderen vanuit de basis GGZ. Daarnaast vind ik het leuk om met collega’s mee te denken, bijvoorbeeld met onderzoeken of met zaken waar zij tijdens de begeleiding tegenaan lopen.’’

Katja: ‘’Op dit moment doe ik ONL-begeleidingen, arrangementen op scholen en zie ik leerlingen op de praktijk. Ik begeleid zowel kinderen op het sociaal-emotionele stuk als op leergebied. Ik gebruik de methode ‘Beter bij de les’ bij een leerling en oefen met kinderen met schoolse vakken. Wat betreft de sociaal-emotionele ontwikkeling doe ik van alles: werken uit het SOVA-boekje, de route naar een nieuwe school leren fietsen, voorbereiden op de wisseling van groep of school, toneelspelletjes voor sociale interacties, leren plannen door bijvoorbeeld te kijken wat je nodig hebt en moet doen voor eten koken… en noem maar op!’’

Welke creatieve, grappige dingen doe je tijdens de begeleiding?

Katja: ‘’Actieve kinderen laat ik wel eens rennen en springen tijdens het flitsen van klanken en letters. De kinderen volgen een heel parcours door de kamer door op de goede letter te springen. Kinderen vinden het fantastisch!’’

Cedie: ‘’Op allerlei creatieve manieren creëer ik succeservaringen bij leerlingen. Vandaag zag ik bijvoorbeeld een jongen met dyslexie die baalde omdat hij nog niet snel kan lezen. Tijdens de begeleiding kwamen we erachter dat hij zonder problemen op de kop kan lezen. We hebben toen een paar leesoefeningen op de kop gedaan wat zorgde voor een grote glimlach èn de oefeningen daarna gingen beter!’’

Wat vind je het belangrijkste resultaat om te halen met leerlingen?

Cedie: ‘’Ik probeer de leerlingen tijdens iedere begeleiding successen te laten ervaren om hun competentiegevoel en eigenwaarde te versterken. Ik geniet ervan als leerlingen kunnen zeggen dat ze zelf verder kunnen.’’

Katja: ‘’ Naast de didactische doelen, bijvoorbeeld dat een kind meer woorden leest in één minuut, vind ik de persoonlijke groei belangrijk. Zo was er laatst een leerling die nét niet alle doelen behaald had, maar voor zijn eigen gevoel zo’n groei en ontwikkeling had doorgemaakt. En dit is vaak iets niet meetbaars, maar het kind voelt het wel.’’

Wat is je grappigste blunder?

Cedie: ‘’Vlak nadat ik met een leerling besproken had hoe hij erop kan letten nauwkeurig te lezen, maakte ik zelf een fout. Ik verbeterde namelijk de leerling terwijl hij het woord goed had gelezen. Gelukkig was het nauwkeurig lezen bij hem wél gelukt en verbeterde hij mij! Het werd meteen duidelijk dat iedereen fouten maakt.’’

Hoe schemert de mindsettheorie door in je werkzaamheden?

Katja: ‘’Ik vraag kinderen wat ze zelf willen leren. Soms komt er iets persoonlijks uit, zoals het vinden waar hij of zij goed in is. Ook pak ik de talentenkaarten erbij. Vooral wanneer een leerling al een tijdje in begeleiding is en de motivatie een beetje daalt. Dit helpt vaak als je het combineert met de leerkuil, dan zie je de motivatie weer omhooggaan. Heel mooi om te zien!’’

Cedie: ‘’In de manier waarop ik feedback geef aan de leerlingen. Deze is gericht op het leerproces dat de leerlingen doormaken.’’

Wat vond je zelf vroeger heel moeilijk op school?

Cedie: ‘’Tijdens mijn studie orthopedagogiek had ik moeite met statistiek. Eén tentamen heb ik wel drie keer overgedaan. Ik kwam erachter dat ik teveel tijd besteedde aan het begrijpen van de theorie en dat het mij veel meer hielp om oefenopgaven te maken en daarbij te onthouden welke stappen ik moest zetten om tot de goede antwoorden te komen. Door op een andere manier te leren heb ik de laatste keer een 9 gehaald!’’

Katja: ‘’Ik vond vroeger de exacte vakken moeilijk op school. Daar hielp iemand mij toen mee. Zij hielp met het maken van ezelsbruggetjes, wat ik heel leuk vond om te doen. Én ikzelf gebruik het nu vaak met de kinderen die ik begeleid.’’

BLH in Sri Lanka (English version)

The Dutch organization Buro Leerlingenhulp (BLH) is a collective of child psychologists who help children with special needs. Driven by an interest in Eastern cultures and a dream to expand their skills and knowledge they started a collaboration with the SOS Children’s Village in Galle, where they are creating programs with the groupworkers to help the children. An interview with Lizette; owner of BLH.

Asia and Sri Lanka
‘I travelled a lot in Asia and fell in love with Sri Lanka. The country, the mindset and the people stole my heart’. Lizette and her family searched for a place where they could spend their holiday and at the same time work the local community. They found a beautiful place in Southern Sri Lanka where they got involved in the renovation of a house. As an architect her husband started a project (https://vimeo.com/261259789) and Lizette offered her help wherever she could, but she didn’t feel like it was enough. As a child psychologist she has an interest for children with special needs. ‘That was where I wanted to help’.

A dream
Back in the Netherlands Lizette started sharing her stories, dreams and ambitions with colleagues. ‘The East and the West, we can learn so much from each other! It would be great if we could combine ourskills and knowledge to help each other and grow and learn together.

For the 15th anniversary of BLH Lizette decided that she wanted to do something unique. She and her colleagues wanted to broaden their horizons and see how they could work together with other countries in creating opportunities for children with special needs.

SOS Children’s Village
Lizette her ideas led to actions and she decided to contact the SOS Children’s Village in Galle. Orphans and children who, for various reasons, cannot live with their parents, are offered shelter in these family homes. They are raised by specialized groupworkers and the group is seen as a family. ‘I asked if they would be interested in collaborating with the child psychologists of BLH. Last summer I went to visit the Children’s Village in Galle and it was a beautiful experience. We believe that both the Dutch and the Sri Lankan team can contribute in helping the children building up their self-esteem, dealing with stigma around mental health, offering psychological support for traumatized children, developing ways to treat learning- and behaviouralproblems and educate young adults to find their place in society, by cooperating and sharing their knowledge.

Specialists from BLH are now travelling to Sri Lanka. They work together with the groupworkers in the best interest of the children. ‘We are proud that the SOS Children’s Village in Galle gave the BLH-team the opportunity to exchange skills and knowledge with the groupworkers, so we can both benefit from learning about the cultural differences and similarities’. BLH believes that every child, with or without special needs, should be able to grow up in a safe environment and should have the opportunity to discover their potential and develop their talents. It all starts with the children!

Support
Are you a professional working in child care? Do you work in Sri Lanka and do you know everything about the culture? Would you like to work with Dutch child psychologists?

We are deeply interested in learning from each other and in meeting people who can guide us through the Sri Lankan field of mental health care and child psychology, sharing knowledge and learning with and from each other!

Contribute:
Are you just as excited as we are and would you like to contribute? Then please consider making a donation.
To donate

Contact details:
Lizette Scheer, l.scheer@buroleerlingenhulp.nl

BLH in Sri Lanka

BLH streeft haar droom achterna om zich in te zetten voor kinderen in Sri Lanka. Gedreven door grote interesse in de oosterse cultuur bundelden we onze wetenschappelijke kennis en kunde met lokale hulpverlening. Een interview met Lizette Scheer, eigenaresse van Buro Leerlingenhulp (BLH).

Help jij ons ook? Doneer hier.

Voor het 15 jarige jubileum van de praktijk wilde BLH iets unieks doen. Niet een groot feest geven en geld spenderen in Nederland. Lizette: ‘’Nee, we verbreedden onze horizon en keken hoe we onze kennis kunnen doneren in landen die het niet zo breed en makkelijk hebben. En waar vaak op een andere manier wordt gekeken naar leer-, gedrags en ontwikkelproblematiek.’’

Azië en Sri Lanka
“Ik heb veel gereisd en Azië veroverde snel mijn hart. Vooral Sri Lanka. Het land, de mindset en de mensen kon ik nooit vergeten.’’ Via Work Away zocht ze samen met haar familie een plek waar ze niet alleen vakantie kon vieren, maar tegelijkertijd iets voor het land kon betekenen. Ze kwamen terecht op een prachtige plek in het Zuiden van Sri Lanka waar ze betrokken raakten bij de renovatie van een woning. Haar man startte er als architect een project en Lizette leverde al haar hulp waar ze kon. Maar het voelde niet als genoeg. Kinderpsycholoog zijnde bleef haar interesse gaan naar kinderen met ontwikkelingsproblematiek. Dáár wilde ze iets voor betekenen.

Gedurende de jaren die ze doorbrachten in Sri Lanka kwamen ze meer en meer in contact met de lokale bevolking. Zo kwam ze achter de verschillen en de overeenkomsten tussen de westerse en oosterse cultuur. “Het oosten en het westen, we kunnen elkaar zoveel leren! Waar wij vooral leunen op wetenschappelijke kennis, spelen in het oosten overtuigingen vanuit het geloof een belangrijke rol bij het begeleiden van kinderen met een beperking. Geld wordt naar de tempel of de priester gebracht in de hoop dat de kwade geest, die de stoornis veroorzaakt, verdwijnt. Er is weinig initiatief en kennis voor het actief begeleiden van kinderen. Om echt in gesprek te gaan met kinderen en contact te maken met elkaar. Als er psychologische of psychiatrische hulp wordt ingezet komt er vaak snel medicatie bij kijken. Met name bij zwaardere problematiek wordt aangeraden om thuis te blijven, zich niet te integreren in de maatschappij en vooral niet te laten zien dat ze anders zijn. Kinderen komen in een isolement te zitten en verkeren in heel andere omstandigheden dan kinderen -met vergelijkbare problemen- die bij onze praktijk binnenkomen.

Het zou zo mooi zijn als een stukje wetenschappelijk inzicht een aanvullend onderdeel kan worden bij de hulp aan kinderen. Zodat zij ook een plek in de maatschappij kunnen krijgen en contact maken met eigen familie en vrienden. Voor onze praktijk is het ontzettend leerzaam om ervaringen op te doen voer de cultuur, mindset en omgang met problematiek daar.’’

SOS Kinderdorpen
Per toeval kwam Lizette in contact met SOS Kinderdorpen. Kinderen die geen ouders meer hebben of niet meer bij hun ouders kunnen wonen, worden (samen met hun broertjes en zusjes) opgevangen in het kinderdorp. ‘’Ik heb gevraagd of ze geholpen zouden zijn met onze kennis. Afgelopen zomer ben ik in het kinderdorp in Galle geweest om met elkaar een hulpprogramma uit te werken. En het was prachtig. We hebben het gehad over thema’s waarbij wij kunnen helpen en een aanvulling kunnen zijn. Bijvoorbeeld bij het vergroten van zelfvertrouwen, de omgang met stigma, psychologische support bij trauma’s, leer- en gedragsproblemen en het opleiden van de jong volwassenen om een productieve plek te krijgen in de samenleving.

Betrokken specialisten bij BLH reizen af naar Sri Lanka om te werken met co-workers en groepjes kinderen. Zo bieden we een prachtige combinatie tussen kennis van hun cultuur, onze wetenschappelijke kennis en kunde én samenwerken met lokale hulpverleners. Waar we trots op zijn is dat we zelf alle hulp bieden, zowel in Sri Lanka als online, waardoor we precies zien waar ons werk, inzet en geld terechtkomt. We zijn zelf de vrijwilligers.’’

BLH gelooft erin dat ieder kind, met of zonder stoornis, moet groeien en hun talenten en capaciteiten ontdekken. Om mee te bouwen en te groeien aan de (lokale) maatschappij. Het begint allemaal bij kinderen.

Help mee
‘’We kunnen onze droom niet alleen verwezenlijken. Graag zamelen we geld in voor vliegtickets, verblijfkosten, trainingsmateriaal, schriftjes, werkboeken enzovoorts. Help mee en doneer hier.’’

Ben je orthopedagoog, psycholoog, hulpverlener en/of ligt je grote interesse bij culturen, hulp en ontwikkeling? Neem contact op met info@buroleerlingenhulp.nl en ga mee als vrijwilliger naar Sri Lanka!

BLH heeft een droom en zet zich wereldwijd in

Op een dag bedachten we: wat we klein in de praktijk doen willen we groots in de maatschappij voortzetten waarbij het beste uit twee culturen samengebracht worden. Na reizen door Azië, de impact van toerisme daar -wat plotsklaps kan wegvallen- en de groeiende interesse voor oosterse en westerse cultuur was het begin van een grootse droom gelegd. Hoe kunnen wij als praktijk bijdragen aan ontwikkeling, educatie en advies in Azië?

Want die oosterse en westerse culturen, om ze maar even breed over één kam te scheren, zijn heel verschillend. Wij geloven erin dat kinderen, ouders en leraren levend in de ene cultuur kunnen bloeien en leren van gewoontes en elementen uit de andere cultuur. Een beetje zoals ‘samen sta je sterk’ en ‘delen is vermenigvuldigen’, maar dan anders, dan tussen twee culturen.

Een gehaaste westerling is op zoek naar ontspanning. Naar de basis, rust, kalmte in en met jezelf. Dat vind je in het oosten in de vorm van yoga en mindfulness, die niet zoals bij ons enkel te halen zijn tijdens het wekelijkse yogalesje of wanneer je jezelf dwingt nu toch echt je hoofd leeg te maken. Integendeel, het is er compleet geïntegreerd in het dagelijks leven en de cultuur. Ook kunnen westerlingen zich verwonderen over die immer steunende gemeenschap in oosterse landen. Daarentegen: hoe worden leer- en ontwikkelingsproblemen aangepakt in een oosterse cultuur? Kunnen wij daar iets aan bijdragen? Juist met onze gigantisch bak aan kennis, onze waardes en overtuigingen in het onderwijs, Engelse taalvaardigheden en aandacht voor het individu. Wij geloven dat het allemaal begint bij kinderen.

Ter ere van ons 15-jarig jubileum doneren we onze kennis en kunde aan kinderen in Azië. Door online of fysieke programma’s op te zetten om begeleidingen aan kinderen of adviezen aan ouders en scholen te geven. Hierbij de oproep om mee te helpen, te denken en te brainstormen. Om zelf het startschot te geven door een oosters element te gebruiken; ideeën vragen uit de samenleving. We need a village to raise a child.